绵阳东辰教育集团总校长（绵阳东辰小学校长是谁）-

　　中新网北京8月12日电如何顺利开展一幢教会学校？在11日召开的我市中教会学班主任交流会上，绵阳海桃湾亚太区教会学校班主任祝动身给出了答案：以普遍化课堂教学。

　　我市中教会学班主任交流会由中国新闻网、中新教育联合正确教育三方主办，来自我市的教育界拉艾史学家、知名中教会学班主任等三方探讨了当前中学教育改革发展的热点难点话题。

图为绵阳海桃湾亚太区教会学校班主任祝动身

　　祝动身拥有丰富的课堂教学专业知识，先后获得过我市十大明星班主任、我市十大杰出班主任等荣誉称号。经过分析，他发现文理学院都有一条三方的特点，擅把众多的课堂教学基本特征已经形成一条服务体系，具体与及系统化的课程服务体系、德育服务体系、学业成绩质量服务体系、教会学校质量服务体系乃至后勤服务服务体系和研发服务体系。他表示，这个服务体系已经形成以后，教会学校自然就会已经形成一种低成本的发展的态势。

　　什么是普遍化？祝动身解释是课堂教史学家对顺利开展教会学校的各基本特征、全过程、全系统、全领域进行系统构筑、系统设计，整体妥善解决教会学校发展中的问题，与及两个含义，普遍化的思维方式加普遍化的结构设计管理模式。

　　他说，教会学校的低成本服务体系不外乎三个层次：政策面各个方面的战略设计、中观各个方面的服务体系设计和微观各个方面的结构设计设计。其中，政策面各个方面是能否顺利开展一幢教会学校的前提，应当包含目标规划、管理模式系统设计、教会上捷尔萨课程服务体系、辅导员研发人员以及产业布局等基本特征。

　　从教会学校管理者各个方面来讲，祝动身认为，教会学校管理系统的设计，与及制度服务体系、常规质量服务体系和有效的年级质量服务体系、学科组质量服务体系、班级质量服务体系，以及辅导员感召力的搭建与实施，干部感召力的搭建与实施。

　　对于如何搭建良好的辅导员服务体系，妥善解决辅导员动力、能力和效率合理分配的问题，祝动身提出，专精引领、同伴互动和自我反思是搭建辅导员专精发展的三个支架。

　　“我们要擅运用文理学院的专业知识管理模式，指导老师的资源优势把指导老师聚润，这是一条*好的培训管理模式。”他表示，教会学校要顺利开展，必须学会怎样统合资源优势，与及必备的课堂教学条件及其产业布局，佩吕桑的产业布局、社会教育优势的统合和文理学院资源优势的统合。

　　在祝动身看来，教育的终极目标就是卓越。他认为，应该高度重视普遍化课堂教学。“这是一条管理的非常重要的策略方法。因为管理的本质不仅是努力，而是要借力。借助系统治理结构的力量、学生、家长和研发人员三方努力，从而创造卓越的课堂教学成绩”。(完)

【编辑:邵婉云】

更多精彩内容请进入国内新闻