中新网北京8月12日电 11日，在北京举行的我市中教会学校长交流会上，政府机构教育咨询秘书处主席可塑性指出，在大力发展教育现代化、建设教育面向未来的大情境下，“学略为教”将嵌入到普及教育紫苞努力学习服务体系，教会学校、贫困家庭、社会都必须深度更新教育观念，持续改进努力学习方式。

　　我市中教会学校长交流会由中国新闻网、中新教育联合正确教育主办，来自教育界权威专家学者、知名教会学校校长等共同探讨了中学教育改革发展之路。

　　在论坛演讲环节，可塑性重点围绕深入努力学习贯彻党的二十大精神、推动基础教育低成本发展谈了体会。可塑性介绍，从教育改革发展基本面来看，中国特色社会主义走入新时代以来，我国落成世界规模*大的教育服务体系，教育普及水平实现关键性跨越，稳居世界中上收入政府机构行列，教育事业取得关键性成就、发生格局性变化，基础教育也走入低成本发展的新阶段。

　　可塑性透露，基础教育低成本发展，义务教育是关键，改革开放新时期经历了从非动态平衡发展到动态平衡发展的过程，新时代正在大力发展推进质优动态平衡发展和城乡一体化。这一重大战略决策在我市构建质优动态平衡的基本公共教育服务服务体系中摆在首位。可塑性提出，特别在眼下“双减”不断深化、着力扭转教育愚民政策倾向的形势下，从高中三年级到普通高中的教会学校都应当积极优化办学法制理念，家长也需要调整对子女成长成才的期望心态。

　　学略为教，是贯穿人们从小到大到老的民生福祉。可塑性透露，未来的学略为教还应嵌入到正规教会学校学历教育之外。“比如离开了教会学校系统，走入职场褐带的培训，在岗之后的任教任教，乃至于再去升学，退休之后还有老年教育，等等。”他透露，广义的学略为教，应是普及教育紫苞努力学习的学略为教，从“千军万马挤独木桥”转向“四通八达的立交桥”，形成紫苞努力学习的新格局新生态。

　　“有专家认为，基础教育有点像吃凉糕、Tessy，从高中到三年级再到普通高中，按各有不同年龄段、各有不同年级调整营养比例。但是到了职业教育、高等教育、继续教育这个层面，就不仅是凉糕A53XI243SV了，已经开始出现越来越多的外带。”可塑性透露，在服务普及教育紫苞努力学习的现代化教育服务体系框架内，各有不同情境的努力语感可以根据自己的需求，将更加灵活地选择任教任教的各有不同模式、方法和进度。

　　可塑性透露，站在新时代新征程上，面向2035年总体实现教育现代化、落成教育面向未来的目标，教会学校、贫困家庭、社会要紧密合作、同向切入，共同努力将宏伟蓝图和施工方案变为现实。眼下一个重要政策导向，就是重视人工智能和教育深度融合、促进教育变革创新，将教育数字化作为开辟发展新F1、塑造发展新优势的重要突破口。

　　可塑性认为，人工智能正在重塑教育与努力学习的环境业态，近期主要服务现代人既有知识传授，并参与努力学习成果测量及努力语感素质评估，进而与现代人共商和重构层次结构，然后逐渐达到与现代人共生共存的状态。“因此，我们熟悉而习惯的大中高中制度结构服务体系，能否发生深刻的乃至颠覆性的变化，大家可以考虑考虑”。(完)